Irodalmi ikerkönyvek 7. /Tankönyv 00769

Immár harmadik tanévét kezdi a teljessé vált és tankönyvjegyzékre került Irodalmi ikerkönyvek sorozat. Sokan ismerik és használják, de bizonyára akadnak a kollégák közt olyanok is, akik még nem hallottak róla. Az irodalomtanítás bonyolult és sokirányú célrendszeréből ez a tankönyvsorozat a motivációt, az olvasás megszerettetését állítja az első helyre. A szerzők– a József Attila-díjas Tóth Krisztina és a nagy tanítási tapasztalattal rendelkező Valaczka András – vallják: ha a pozitív beállítódás és az olvasástechnikai képességek megszületnek a diákokban, akkor a többi cél is könnyebben megvalósítható, beleértve a műveltségátadást, az ismeretközlést és a kompetenciafejlesztést egyaránt. A KID-program kulcsszava a kezdeményezés. Sok apró műrészletet megmutatni a tanulóknak, hogy mindenki megtalálhassa a neki való olvasmányt. Itt nem kötelező olvasmányokkal dolgozunk, hanem kötelezően választhatóművekkel. És a tanári visszajelzésekből ma már biztosan tudjuk: ebben a módszertani közegben az egyidejűleg vezetett, irányított, ugyanakkor mégiscsak választási lehetőségekhez juttatott diákok csakugyan lelkesebben olvasnak, mint a hagyományos elvek mentén tanított társaik. A program másik kulcsgondolata, hogy a lányok gyorsabban érnek, mint a fiúk, így őket más téma foghatja meg hetedik-nyolcadikban, mint tovább gyerekeskedő társaikat. Ezért – miközben a tankönyvi anyag közös – a kapcsolódó olvasmányokat „duplafedelű” kötetbe gyűjtöttük. A kötet egyik oldalról kinyitva a fiúknak válogat olvasnivalót, a másik oldalról felütve a lányoknak. Természetesen a gyerekek első dolga, hogy végigolvassák a másik nemnek szánt írásokat is. És még hosszan sorolhatnánk az innovatív sorozat további csalafintaságait, amelyekkel megpróbálja visszacsalogatni a könyvhöz a monitorfüggővé vált nemzedéket.